【美國(guó)心理學(xué)博士】親授，心理學(xué)專業(yè)必學(xué)的心理評(píng)估與診斷技能！
活動(dòng)詳情
來自一位家長(zhǎng)的疑問：
我的孩子上小學(xué)了，但是他上課總是坐不住，經(jīng)常上躥下跳的，玩游戲不能耐心地排隊(duì)等待，并且還經(jīng)常打其他的小朋友，他這是怎么了？
來自一位小學(xué)心理教師的困惑：
班上有一位 6歲的孩子，上課的時(shí)候總是坐不住，好動(dòng)。別人和他說話他基本上沒有任何回應(yīng)，他似乎完全沒在聽你說話，而是沉浸在自己的世界中，笑呵呵地玩著手中的鉛筆并自言自語。他在學(xué)習(xí)方面比較困難，并且很難和其他孩子相處。他這是怎么了？
孩子到底怎么了？
其實(shí)目前我國(guó)的兒童和青少年的心理健康狀況并不樂觀。據(jù)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)估計(jì)，我國(guó)17歲以下的兒童青少年中至少有3000萬人受到各種心理問題的困擾。
我們知道心理問題復(fù)雜多樣，作為一名兒童心理工作者，我們?cè)撊绾螢閮和颓嗌倌晏峁┯行У?a style="color:#ff8a00" title=心理咨詢 target="_blank" href=http://www.ntzfgm.com/activeinfo/2249.html>心理咨詢與治療來幫助他們恢復(fù)心理健康？
大家都知道對(duì)癥下藥，要先了解癥狀代表了什么疾病或問題之后才能給對(duì)藥方。所以正確的診斷是有效治療的第一步。
現(xiàn)在我們邀請(qǐng)的一位大咖，美國(guó)心理學(xué)會(huì)認(rèn)證心理咨詢師朱春林教授給我們開展【兒童與青少年心理評(píng)估與診斷工作坊】，就能夠幫助大家解決第一步“是什么問題”的困擾。
通過這個(gè)課程可以幫助兒童心理工作者了解兒童青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律，掌握兒童青少年心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法，從而提高心理咨詢師、心理教師等人對(duì)兒童與青少年心理問題的評(píng)估和診斷能力。
【課程內(nèi)容】
精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（簡(jiǎn)稱DSM）作為國(guó)際最權(quán)威的精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)之一，是心理健康從業(yè)人員的必備工具。美國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)耗時(shí)14年，匯聚1500余名專家的智慧與心血，于2013年5月18-19日正式推出DSM第五版（簡(jiǎn)稱DSM-5）。第五版無論在診斷方式，還是在診斷內(nèi)容上都發(fā)生了重大變化。
本工作坊的課程內(nèi)容將可以幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何使用全世界通用的美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)出版之第五版精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱DSM-5）、四版的診斷五軸法、以及所有DSM-5中的精神障礙疾病，尤其側(cè)重兒童、青少年的障礙。
【授課形式】
本工作坊采用理論講授、影片教學(xué)、小組診斷練習(xí)、個(gè)案研討等形式，通過理論講授與實(shí)操技巧訓(xùn)練的方式來提高學(xué)員的專業(yè)能力。課程學(xué)習(xí)后需要學(xué)員完成結(jié)業(yè)考試，出席狀況良好與筆試成績(jī)及格（70分以上）的將可以獲得結(jié)業(yè)證書。
【課程特色】
本工作坊的特色在于引進(jìn)美國(guó)臨床心理師的訓(xùn)練模式，幫助學(xué)員專業(yè)而有效率地進(jìn)行心理障礙的診斷。
【課程綱要】
第一天課程安排
第二天課程安排
第三天課程安排
【講師介紹】
【課程適合對(duì)象】
①心理咨詢師
②精神衛(wèi)生工作者
③中小學(xué)心理教師
④心理學(xué)愛好者
⑤兒童教育工作者
特殊教育工作者
……
【課程地點(diǎn)】廈門大學(xué)思明校區(qū)
【課程時(shí)間】： 2018年2月2日-2月4日
上午 9 : 00 - 12 : 00，下午 1 : 30 - 4 : 30
報(bào)名或了解詳情請(qǐng)?zhí)砑诱n程小助手：
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